Les moyens

J’appelle moyens musicaux les activités mentales dont l’absence ou la faiblesse sont compensées par l’usage musical. Au gré tant de l’âge que de l’expérience, ils montent en force vers leur finalité : la reconstitution autonome de l’espace d’usage Ce processus d’intériorisation ne nous est pas accessible, alors qu’au contraire, l’usage musical est le lieu même du besoin pédagogique.
Seulement, l’accès à l’espace musical, condition première de cette évolution, n’est pas une aptitude préétablie. Mais le besoin de musique, facteur énergétique fondamental de l’appropriation musicale, va sursoir à cette insuffisance en recourant de manière transitoire à des fonctionnalités extérieures au domaine musical proprement dit, les facilitateurs d’accès.
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