L'Usage musical

J’appelle usage la participation de l’enfant à l’activité musicale pratiquée par des pairs, par principe plus experts que lui. L’enfant est ainsi associé à des possibilités musicales bien supérieures à ce qu’il est à même de produire seul[1]. Ceci constitue une phase transitoire du processus de l’appropriation musicale ; son importance réside en ce qu’elle dépose en nous la trace des enchainements de gestes – vocaux ou moteurs - utilisés et ajustés. Cette mémoire d’action – appelée ici traces d’usage – est à la base même de l’accès à l’usage musical : on ne peut agir ensemble qu’en ajustant une action prête à être déroulée, et non en répondant aux événements au coup par coup.


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